导语：王中兴，男，汉族，1981年出生于吉林省舒兰市，2007年吉林大学硕士研究生毕业，2015年赴新西兰梅西大学进修，现任bwin必赢现代农业与生物科技学院讲师，主讲微生物学。2008年主持bwin必赢院级科研项目《秦巴山区猕猴桃保鲜技术及应用研究》，参与发表教学论文《从知识载体的历史变迁看教师职业未来发展趋势》《浅谈我国猕猴桃产品的开发应用》和《米曲霉产木聚糖酶酶学性质研究》；2009年主持教革项目《生物制药工艺学》多媒体课程建设和教学系统的研究，参与发表科研论文《双水相法提取木聚糖酶的初步研究》；2010年参与教革项目《微生物学系列课程教学方法、模式的改革与探索》，发表教学论文《<生物制药工艺学>课堂麻木状态的对策》；2012年发表科研论文《猕猴桃-富硒魔芋保健果冻的研制》；2013年主持省级科研项目《虫草菌人工种植示范及产业化开发》；2015年主持教革项目《基于微视频资源的翻转课堂在“微生物实验课程”中的应用研究》，两次获得校级青年教师赛教二等奖，荣获安康学院首届课堂教学创新大赛一等奖。
以学生为中心，与学生共成长
初见王中兴老师是在逸夫科技楼的分离纯化实验室，当时他正在指导学生做实验，从他与学生的探讨中，我们感受到这是一位工作极其认真，对学生非常负责的老师。在与王老师交流中，谈到课堂教学思想时，王老师反复强调了“谦虚到无知”这句话。老师告诉我们这里的“无知”并不代表缺乏知识，什么都不懂，而是一种贴近学生的智举。古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”老师与学生的知识储备肯定有很大差距，因此在教学过程中会出现一种现象，那就是老师觉得很简单的学生却觉得很难。但是王老师却能很好地避免这种事情的发生，抱着“谦虚到无知”的态度，把自己看做什么都不会，以学生为中心，换位思考，从学生的角度去发现问题，与学生一起去解决，形成共同交流、共同成长的高效率课堂。王老师还提到对待学生，不能揠苗助长，不能过分严厉、急于要求他们达到完美，而是让他们脚踏实地，走好每一步路，培养学生沉稳、踏实的性格，慢慢成就完美的自我。
尽职尽责，服务地方
善于交流，勤于思考
在谈到对大学生而言是学习成绩重要还是社会实践能力重要这个问题时，王老师引用了一句《庄子·逍遥游》中“名者，实之宾也”来表达他的看法。他说大学不像初高中过于追求成绩，大学是培养能力的地方，成绩不是学习的本质，能力才是进入社会真正需要的，在以后的工作中，大家只看你能否把这件事完成，而不是你大学考试得了多少分。他还提到最近在和学生聊天的过程中，学生提出的一个问题很值得思考，现在很多学生都是平时不听讲，到了临考前一周就开始问老师考试重点，临时抱佛脚突击一星期，最后一样获得一个不错的分数。好像大学只用来一周就好了，其他时候感觉没什么用。针对这种现象，王老师说这是一种错误的思想，学习是一个日积月累的过程，要自己慢慢理解消化，就好比踢足球，一个刚入门和训练了几年的，虽然动作是一样的，但做出来就是感觉不一样，很明显可以看出是什么水平。大学资源那么多，要充分利用起来，把自己当作海绵一样汲取有用的知识，平时应该多泡泡图书馆，多掌握一些课外知识，利用好现在发达的科技，上网搜搜关于自己专业的趋向发展。人无远虑必有近忧，只是为了分数，为了不挂科，如何能体现上大学的真正意义呢？
在考研和工作问题上，他指出现在很多学生其实心中并没有一个明确的目标，对自己人生感到很迷茫，不知道该干什么。这个时候如果条件允许应该选择考研，本科的资源平台毕竟有限，考研可以让你到达一个更高的境界，会接触知识更渊博的人，看事情会更清楚，能进一步提升自己的综合素养和能力水平。
话生活，谈目标
谈完专业问题后，我们也问到了王老师工作之余的爱好。老师笑着说，他的课外生活比较单调，并没有太多爱好，一般来说比较喜欢走一走，登登山，看看风景，读读书。偶尔会在QQ写一些日记，当我们问老师为什么喜欢在QQ上发表日记时，老师笑道：他主要想与学生分享交流，了解学生的学习、生活和思想状态。比起其他方式，可以更直接地让更多的同学受益。
令我们印象最深刻的是王老师在分别时送给在校生的话：学生不应该在学习上按部就班，学校安排这门课程就只学这门课程，学校这么安排是为了达到整体组织管理的最高效率，但却不是学生个体的最高效率，学生学习应该是厚积薄发的状况，在学习上找一个专注的点，充分利用身边的资源，像小草一样“疯狂”汲取土壤中的营养，最后长成一棵大树。时代一直在进步，不能固守陈规，要具有想象力、创造力，未来人工智能肯定会对现在的社会结构造成大的冲击，我们只有踏实学习，夯实基础，举一反三，才能成为社会需要的栋梁。
后记：只言片语道不尽王中兴老师的风采。愿你能走近他，与他交流，感受拨开云雾见明月的畅然，体验幽默风趣下的严谨稳重。
采访：何遵珍 赵慧轩 屈光敏
撰稿：何遵珍 冯璐
审校：韩文霞 芦伟 悠然
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